Glenda Cristina Valim de Melo / José Sena / Thais Borges

Glenda Cristina Valim de Melo – É professora do Programa de Pós-Graduação em Memória Social, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tem doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Pós-doutorado em Linguística Aplicada pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Sua pesquisa recente está focada na performatividade de raça e interseccionalidades em contexto on/offline e coordena o grupo de pesquisa Performatividades, Raça e Interseccionalidades (PRINT/CNPq). Atualmente, faz parte da Diretoria da Associação de Investigadores(as) Afrolatino-americanos(as) e Caribenhos(as) – AINALC, além de compor os grupos de trabalho sobre políticas de ações afirmativas e participar da comissão de heteroidentificação na UNIRIO.

José Sena – é educador antirracista alinhado ao Pensamento Negro decolonial e anticolonial, doutor em Linguística Aplicada pela UFRJ/CNPq, e realizou estágio doutoral no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra/Portugal (CES/UC/CNPq). Pós-doutor em Antropologia das Populações Afrobrasileiras pelo Museu Paraense Emílio Goeldi (MPEG/MCTI), realiza, atualmente, estágio Pós-doutoral pelo PPG em Memória Social da UNIRIO (FAPERJ). Atualmente, é professor credenciado no PPG em Diversidade Sociocultural do Museu Goeldi. Seus interesses de pesquisa estão voltados para as relações entre linguagem, memória e raça, com ênfase em processos políticos e educativos (letramentos) no âmbito do gênero, sexualidades e antirracismo.

Thais Borges – é doutora em ESTUDOS DA LINGUAGEM/LETRAS pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro com bolsa do CNPq. Possui mestrado na mesma área (2017) e especialização em Língua Inglesa (2014), ambos pela referida instituição. Seus interesses de pesquisa se situam na área de Linguística Aplicada, com foco em análise de narrativas, avaliação no discurso, performatividade discursiva e práticas sociais, identitárias e afetivas, com olhar transdisciplinar, decolonial e interseccional. Com vasta experiência em ensino/aprendizado de inglês como língua estrangeira, atualmente é professora na Pós-graduação – Especialização em Língua Inglesa, curso vinculado ao Departamento de Letras da PUC-Rio e oferecido pela Coordenação Central de Extensão (CCE).

Jacqueline Gomes

Jacqueline Gomes – Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense. Líder do grupo de pesquisas “Observatório sobre Inclusão em Educação e Direitos Humanos” (https://www.instagram.com/observatorio.uff/). Professora titular do Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Federal Fluminense. Com pesquisas de pós-doutorado concluídas pelo PPGBIOS, tendo sido bolsista PNPD/CAPES (2012-2013), pela UFRRJ (2022) e pela Universidade de Salamanca (2023). Doutora em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Mestra em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Bacharela em Direito pela Universidade Federal Fluminense (2005), bacharela em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003) e licenciada em Filosofia pela Universidade Católica de Brasília (2008). Integra a Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica – AIIIIPe. Academicamente atua nas seguintes áreas: teorias da justiça; teoria crítica dos direitos humanos; inclusão em educação; perspectivas jusfilosóficas sobre deficiências; ensino e diagnósticos, educação popular e saúde.

Raquel Souza de Oliveira / Erika Coachman

Raquel Souza de Oliveira – Mestre e Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Atualmente é Professora Titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico – Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

 

Erika Coachman –Erika é professora do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde oferece aulas para estudantes do Ensino Fundamental II e atua na formação de novos professores de língua inglesa. Seu doutorado em Linguística Aplicada foi realizado na Universidade Federal do Rio de Janeiro e na University of Hull, na Inglaterra. Seus interesses de pesquisa estão voltados para a construção de premissas decoloniais para o desenvolvimento de materiais didáticos para o ensino de inglês como língua adicional no Sul Global.